Geheimschulen trotzen den Taliban, um afghanischen Mädchen Licht und Hoffnung zu bieten

May 08, 2023

Als sie zum ersten Mal die geheime Schule für Mädchen betrat, verspürte Maryam einen Anflug von Hoffnung, als würde sie nach mehr als einem Jahr der Dunkelheit das Licht wiederentdecken.

So lange war sie aufgrund der strengen Verhaltensregeln für Frauen, die die afghanischen Taliban-Behörden auferlegt hatten, in ihrem Zuhause eingesperrt. Jetzt nahm sie ihren Platz auf dem roten Teppich zwischen Reihen anderer Schulmädchen ein, die sich im Salon eines Privathauses in Kabul versammelt hatten, das in ein unterirdisches Klassenzimmer umgewandelt wurde.

Es war eine Offenbarung, erinnert sich die schmächtige 17-Jährige mit großen Augen, dicken Augenbrauen und einer schwarzen Haarsträhne unter ihrem Kopftuch, die von Computerprogrammierung träumt. „Die Mädchen lernten, sie hatten ihre Bücher aufgeschlagen und die Lehrerin saß vor dem Whiteboard.“

„Es gab mir das Gefühl, das ich hatte, als wir in normalen Zeiten zur Schule gingen“, sagt Maryam, deren letzter Schultag der 15. August 2021 war, der Tag, an dem Taliban-Aufständische die von den USA unterstützte Regierung in Kabul stürzten. Wie andere afghanische Frauen, die für diesen Artikel aus der Ferne interviewt wurden, bat sie aus Angst vor Vergeltungsmaßnahmen der Taliban darum, nicht vollständig genannt zu werden.

„Ich spürte wieder diese Motivation und hatte das Gefühl, dass es noch Hoffnung gab“, erinnert sie sich. Sie wurde außerdem von ihrer Lehrerin, Frau F., der 23-jährigen Direktorin ihrer Schule, ermutigt, die den Mädchen sagte, sie sollten über die „dunkle Situation“ hinausschauen, nicht aufgeben und hoffnungsvoll in die Zukunft blicken, denn „keine Situation wird das tun.“ für immer bleiben."

Jetzt, fünf Monate später, sind Maryams Träume erneut in Gefahr. Seit einer Woche ziehen bewaffnete Taliban-Kämpfer – bewaffnet mit einem neuen Erlass, der das Bildungsverbot für Mädchen über 15 Jahren verschärft – in Kabul von Straße zu Straße auf der Suche nach unterirdischen Mädchenschulen.

Frau F. sagt, sie sei hin- und hergerissen zwischen der Angst, von den Taliban erwischt und hart bestraft zu werden, und der Freude am Lernen, die sie in den Augen ihrer Schüler sieht. Aus Sicherheitsgründen hat sie ihre Türen zwei Wochen lang geschlossen.

Es schmerzt sie zutiefst. „In der Stunde, in der sie hierherkommen, sind die Mädchen andere Menschen und in einer anderen Welt“, sagt Frau F. „Sie wurden zu Hause eingesperrt, also ist dies eine Chance für sie, rauszukommen, frische Luft zu schnappen und …“ Hoffnung bekommen.“

Wenn sie funktioniert, unterrichtet die Schule Englisch – um die Chancen auf Auslandsstipendien zu erhöhen – sowie Mathematik, Physik und Koranrezitation. Der Unterricht wird von drei Freiwilligen geleitet und ist für die 230 Mädchen kostenlos und zeitlich gestaffelt, um nicht zu viel Aufmerksamkeit zu erregen.

„Neben dem Studium bringe ich sie [die Mädchen] immer dazu, mir von ihren Schmerzen, ihren Gefühlen und ihren Problemen zu erzählen, und ich höre ihnen einfach zu und gebe ihnen Hoffnung“, sagt Frau F. Schon mehrmals sagte sie, sie war versucht, die Schule zu schließen, „um mein Leben und das der Mädchen zu retten“, insbesondere im vergangenen September, als ein Selbstmordattentäter 50 Schüler tötete, die in einem Bildungszentrum in Kabul an einer Universitätsprüfungsprüfung teilnahmen.

Aber immer protestierten die Mädchen und änderten ihre Meinung. „Es fiel mir wirklich schwer, die Mädchen nach Hause zu schicken“, sagt sie. „Du weißt, dass es das einzige Licht und die einzige Hoffnung für sie und für mich selbst ist.“

„Wie könnte ich zu Hause sitzen und nichts tun?“ fügt Frau F. hinzu, deren Augen auf dem Porträt, das sie in einer Messaging-App zeigt, einen unverkennbaren Ausdruck der Entschlossenheit erkennen lassen. „Ein Leben mit Risiko ist besser als der Tod oder ein Leben ohne Grund.“

Doch dieses Mal ist sie sich nicht sicher, ob sie wieder öffnen kann, da die Taliban entschlossen sind, Mädchen Bildung zu verweigern. Diese Entschlossenheit scheint manchmal stärker zu sein als der Wunsch der Taliban, gewaltige nationale Herausforderungen zu meistern, etwa den humanitären Bedarf, der laut den Vereinten Nationen „auf einem Allzeithoch ist“, ein drittes Jahr dürreähnlicher Bedingungen, ein zweites Jahr „lähmenden wirtschaftlichen Niedergangs“ und die Auswirkungen von 40 Jahren Konflikt.

„Das ist etwas, das uns wirklich überrascht. Warum Frauen? Warum Frauenbildung?“ wundert sich Frau F. Den Taliban „ist es egal, dass die Menschen hungern. Es ist ihnen egal, dass die Menschen keine Arbeit haben, keine Gesundheitsversorgung, [dass] sie hoffnungslos sind [und] sich in der schlechtesten körperlichen und geistigen Verfassung befinden.“ "

Als die Taliban Mitte 2021 ganz Afghanistan eroberten, versprachen ihre Beamten, dass Schulen und Universitäten für Mädchen und Frauen geöffnet bleiben würden, im Gegensatz zu dem strikten Bildungsverbot für Frauen, das Mitte der ersten Herrschaft der Taliban über das Land galt -1990er bis 2001.

Stattdessen sind afghanische Frauen immer strengeren Beschränkungen ausgesetzt, die von der Schließung von Mädchenoberschulen und der gewaltsamen Störung von Universitätsprüfungen bis hin zum Ausschluss von Frauen aus öffentlichen Parks und dem Verbot reichen, für UN-Organisationen oder internationale Hilfsgruppen zu arbeiten.

In einem 62-seitigen Bericht mit dem Titel „Der Krieg der Taliban gegen die Frauen“ hat Amnesty International letzte Woche detailliert beschrieben, wie die „Kampagne der Geschlechterverfolgung“ und „drakonischen Beschränkungen“ gegen Frauen und Mädchen durch die Taliban mit „Inhaftierung, Verschwindenlassen und Folter“ einhergeht und andere Misshandlungen“ könnten Verbrechen gegen die Menschlichkeit darstellen.

UN Women, eine Organisation der Vereinten Nationen, beschrieb letzten Monat den „jüngsten Angriff auf die Rechte der Frau“ – das Verbot von Frauen, für die UN und Nichtregierungsorganisationen zu arbeiten – als „Höhepunkt von fast zwei Jahren zielgerichteter Erlasse, Dekrete und Verhaltensweisen“. afghanische Frauen und Mädchen systematisch aus dem öffentlichen Leben zu tilgen.“

Für afghanische Studentinnen haben die Taliban-Maßnahmen 20 Jahre lang Erwartungen zunichte gemacht, die während der amerikanischen Besatzung entstanden waren, als westliche Geber Milliarden von Dollar für Entwicklungshilfe beisteuerten, darunter Schulen für afghanische Mädchen und Schritte zur dramatischen Öffnung der Zivilgesellschaft für Frauen.

Die Rückkehr der Taliban hat viele afghanische Frauen gezwungen, ihre Ambitionen einzuschränken. Als der Monitor beispielsweise Frau F. im vergangenen August zum ersten Mal interviewte, hatte die Frauenrechtsaktivistin und Pädagogin, die einst die Wirtschaftsministerin ihres Landes anstrebte, ihren Aktivismus bereits auf die Gründung der Untergrund-Mädchenschule umgestellt.

„Ich bin eine Träumerin. Ich hatte viele Ziele“, sagte Frau F. damals.

Letztes Jahr „war ich etwas hoffnungsvoll, aber jetzt bin ich völlig verwirrt, unkonzentriert und müde“, sagt Frau F. „Ich habe ein Notizbuch, in das ich alle meine Träume, Ziele und Erinnerungen schreibe. Glauben Sie mir, ich kann es.“ Ich kann meine Tränen nicht aufhalten, wenn ich sie durchstreiche, weil ich sie nicht erreichen kann.

Dennoch sagt sie: „An den meisten Tagen habe ich das Gefühl, dass [die Schule] das Wertvollste ist, was ich in meinem Leben getan habe. Die Mädchen sagen mir: ‚Die Energie, die wir hier holen, reicht für den ganzen Tag.‘“

Zu den Energiegeladenen gehört auch Marzia, eine 17-Jährige, die sagt, ihre Eltern hätten versucht, sie wegen der Risiken vom Schulbesuch abzuhalten.

„Es ist klar, dass die Situation sehr gefährlich ist, aber ich versuche, meine Schulbücher zu verstecken und mich unterwegs nicht aufzuhalten, weil mir mein Traum so wichtig ist“, sagt Marzia, die in die Politik gehen möchte.

„Der glücklichste Moment für mich war, als ich diese Schule besuchte“, sagt Marzia. „Ich habe Mädchen mit hoher Motivation kennengelernt, was mich motivierter gemacht hat. Es ist wie ein Ansporn für mich.“

Sie sagt, sie betrachte ihre Anwesenheit im Unterricht als eine Form des Widerstands: „Natürlich schränken uns die Taliban ein, aber wir setzen unseren Traum auf unterschiedliche Weise fort.“

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